2026年7月15日，教育部党组书记、部长怀进鹏在年中推进会上强调，“推动高等教育从注重学科发展向服务国家使命转变，加快实现科技自主创新和人才自主培养”。新一轮科技革命和产业变革纵深演进，对高校学科设置、人才供给提出了全新要求。高绩系统梳理我国高校学科布局的政策演进与阶段特征，剖析当前学科布局对接国家战略需求存在的结构性矛盾，梳理国家层面统筹部署、地方层面属地赋能、高校层面自主深耕新兴紧缺学科的实践样本，探讨学科布局“破局”与“重构”的方向与路径，最终形成《从学科发展到国家使命：“十五五”时期高校学科布局优化的方向和路径》，以供参考。

国家级科技奖励因其权威性、规范性和与院士评选标准的高度契合性，被认为是衡量院士候选人学术贡献和科技成就的最重要标尺之一。2026年以来，多个国家级奖项新一届获奖名单陆续出炉。2月，2025年度何梁何利基金科学与技术奖公布；5月，第四届全国创新争先奖公布；7月，2025年度国家科学技术奖和第十六届光华工程科技奖公布。 基于此，高绩汇总了近5届两院院士候选人名单，梳理院士增选评选标准改革方向，从国家级奖励的视角，系统分析2027年院士增选的高校竞争格局、候选人竞争力，最终形成《2027院士增选：评选标准与候选人竞争力分析》报告，以供参考。

近年来，高职院校掀起升本浪潮，从职业技术学院到职业技术大学成为专科院校升格的主流路径。在这一主流叙事之外，有一类院校走的是截然不同的路。尾缀高等专科学校而非“职业技术学院”，它们的升格方向不是“职业技术大学”，而是普通本科——“师范学院”“医学院”“警察学院”。2021年，教育部印发的《关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》为此类院校划定了专属通道：“支持少量办学历史悠久、质量优质、效益明显，区域特别是中西部地区发展急需的师范、医学、公安类高等专科学校升格为普通本科高校。”在“十四五”高职升本大潮中，这一类院校的路径选择与命运走向，构成了一个值得深究的样本。本报告将聚焦这类院校，探析它们在“十五五”期间的发展路径。

本报告以2025年度国家科技奖励数据为基础，系统回顾国家科学技术奖励制度的发展历程，解读2025年修订的《国家科学技术奖励条例实施细则》最新政策，全面梳理2025年度国家科学技术奖励从提名受理，经过初评公示，最终公布获奖名单的流程和通过率，分析高校获奖项目及分布特点，纵览各地区高校获奖情况，探讨高校拥有第一完成人的校友资源，从多个视角扫描2025年度国家科学技术奖的获奖项目，为高校领导、科研管理和政策研究人员提供参考。

在全球科技竞争日益激烈的背景下，专利作为创新成果的重要体现，对推动经济社会发展具有关键作用。中国专利奖作为我国知识产权领域的重要奖项，不仅是对创新技术的认可与鼓励，更是激励创新主体持续发展、提升国家创新能力的重要举措。 高绩发布《中国专利奖高校获奖分析报告》（第22-26届），整理了新中国成立以来我国专利制度的发展历程，系统梳理了奖项设置、参评方式和评价指标及权重，重点分析了近5届高校获奖项目、发展态势和各区域分布情况，展现中国高校为国家科技创新做出的重要贡献，以期为高校决策者、科研等相关部门的管理人员提供参考。

学院更名大学不仅事关高校自身发展，更关系到整个国家或地区高等教育体系的调整，受到社会各界的广泛关注。据统计，自2010年以来，已有约130所本科高校从“学院”成功更名“大学”（不含独立学院转设和高职高专升本），完成了高校自身发展层次的跃升。截至目前，仍有数十所高校将“更名升大”列入规划目标，部分已进入省级公示，待教育部考察审核。值“十五五”开局之年，高绩特此推出《升本之路：中国高校更名分析与展望》报告，将从《高等学校设置标准（试行）》（教发〔2025〕2号）出发，对比“大学”设置的新旧标准变化，分析历年更名高校态势，解读成功更名大学典型案例，分析目标更名高校竞争潜力，以期为各高校管理人员、发展规划相关人员提供有益参考及借鉴。

回顾科学发展的路径，学科交叉是重大创新的催化剂。近年来，交叉学科逐步被纳入各校学科发展的蓝图，目前已形成了四种交叉学科设置路径：经国务院学位委员会审议通过的学科目录内交叉学科、学位授权自主审核单位自主设置试点交叉学科、学位授权单位自主设置二级交叉学科、超常布局交叉学科。本报告以高校获批和自设的交叉学科博士点、硕士点为数据统计源，对交叉学科及其支撑学科的分布及交叉关联特征进行系统分析，并对代表性自设交叉学科建设案例进行剖析，以期为我国交叉学科建设与发展提供借鉴。

在职业教育高速发展、“十五五”建设开局的关键节点，高绩重磅推出《2026中国高职院校升本分析报告》。报告立足宏观政策演进与微观办学实践双重视角，系统梳理了本科职业教育二十余年的发展脉络与阶段性特征。内容涵盖历史政策沿革、审批机制变迁、地域分布格局、升本指标体系、最新动态趋势等多个维度，以翔实的数据呈现高职院校升本的机遇、挑战与实践路径。报告旨在为高职院校管理者、教育政策研究者及相关从业人员提供兼具前瞻性与实操性的决策参考，助力高职院校在升本的时代浪潮中找准定位、精准发力。

2026年3月，国家“十五五”规划纲要正式发布，明确“建强应用型本科高校”，提出“建设200所左右高水平应用型本科高校”的目标任务，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》亦对高等教育分类发展作出系统部署。本报告通过政策演变梳理、省级部署对比、典型案例剖析等维度，系统呈现“双优”工程的政策脉络、建设路径与实践探索，为高校管理者把握应用型本科高校建设方向提供参考。